Damien-Pierre Grosperrin
Psychologue clinicien · Psychothérapeute TCC-ACT · Auxerre
Pratique répartie entre cabinet libéral (ACT, principalement adultes), équipe mobile spécialisée en troubles du neurodéveloppement, formation professionnelle et intervention institutionnelle — adossée à un D.U. de Thérapies Comportementales et Cognitives (Université de Nîmes).
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Pratique des TCC et de l'ACT (3e vague)
Approche transdiagnostique et fondée sur les processus, de l'enfant à l'adulte.
D.U. Clinique et Psychothérapie comportementale et cognitive (TCC)
Université de Nîmes — formation à distance. Mention Bien.
Master Professionnel, Psychologie Clinique — spécialité Enfance et Adolescence
Université Paris 7 Denis Diderot. Mention Bien.
Licence de Psychologie Clinique
Université Paris 7 Denis Diderot.
Formations continues (sélection)
2026
- oct. — PFA-SBT : évaluation fonctionnelle pratique et traitement basé sur les compétences (Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment), Formavision
- Everyday Parenting, parent-training comportemental (Yale, A. Kazdin)
- Organizational Behavior Management (OBM), ABA-Stratégies
2025
- 19-20 janv. — Approche actuelle des dyspraxies développementales : le TDC au sein des TND
2024
- 4-5 nov. — Mise en œuvre du programme TEACCH
- 14 mai — Programme de psychoéducation BREF — troubles psychiatriques et TND
2023
- 20 nov. 2023 & 1er fév. 2024 — Communication Alternative et Améliorée (CAA) en pratique
- 22-23 nov. — Profil sensoriel de Dunn 2
- 22-23 juin — Entraînement aux habiletés sociales
- 11-12 mai — Troubles psychiatriques de la personne avec déficience intellectuelle
- 31 janv. – 1er fév. — Trouble du spectre de l'autisme : socle de connaissances, particularités de fonctionnement, accompagnement, intervention et méthodes recommandées
- 18 janv. — Spécificités de la prise en charge de la douleur chez les personnes avec trouble du neurodéveloppement
2022
- Troubles du spectre de l'autisme : diagnostic, interventions (Université de Genève)
- Conduite de l'entretien motivationnel ; douleur et TND ; déficience intellectuelle et troubles psychiatriques
2021
- Psychotraumatisme : socle et spécificités chez les enfants — méthode RNV (REACT)
2020
- Socle de base TSA, comportements-défis, analyse appliquée au comportement
2019
- Sleep: Neurobiology, Medicine, and Society (Université du Michigan)
Expérience professionnelle
- Depuis 2023 — Exercice en cabinet libéral, psychologue-psychothérapeute
- Depuis janvier 2026 — Psychologue en équipe mobile spécialisée troubles du neurodéveloppement (poste occupé de 2020 à 2025, repris depuis janvier 2026)
- Depuis 2026 — Formateur, dispositif START-TND (Service Territorial d'Accès à des Ressources Transdisciplinaires), CREAI Bourgogne-Franche-Comté
- Depuis 2024 — Formateur indépendant « Comportements-défis et polyhandicap » auprès d'établissements médico-sociaux (MAS/FAM)
- Février – décembre 2025 — Psychologue-psychothérapeute en CMP et unité fermée (psychiatrie adulte), temps partiel
- 2015 – 2023 — Psychologue clinicien en institut médico-éducatif (IME)
Expérience clinique & compétences
10 ans d'expérience dans le médico-social (2015–2025) : 8 ans en IME et une équipe mobile troubles du neurodéveloppement — principalement TDI (trouble du développement intellectuel) et TSA-TDI avec comportements-défis et troubles psychiatriques associés.
- Soutien et éclairage théorique aux équipes pluridisciplinaires ; formateur interne (TND, TCC, neuropsychologie, troubles psychiatriques, analyse appliquée au comportement)
- Entretiens individuels (soutien, évaluation clinique, psychothérapie TCC) et familiaux
- Passation de tests psychométriques (WISC-V, WAIS-IV, VABS-II) et neuropsychologiques (NEPSY-II)
- Évaluation fonctionnelle (analyse ABC), évaluations psychopathologiques, diagnostics différentiels avec appui psychiatre
- Adaptation d'outils TCC et stratégies d'intervention comportementale (ABA)
- Psychoéducation auprès des familles (programmes type PEHP — Programme d'Entraînement aux Habiletés Parentales, Barkley, RNV...)
- Habituation aux soins ; collaboration avec des équipes hospitalo-universitaires et des centres ressources spécialisés
- Expérience en unité fermée (handicap et comportements-défis), en lien avec une référente handicap
- Coordination de parcours en équipe pluridisciplinaire, pour des jeunes de 6 à 20 ans scolarisés en IME, en situations complexes
- Travail de réseau et partenariats cliniques/recherche (GIS, GHU, GNCRA, ERHR, GénoPsy)
Veille continue : webinaires, colloques, congrès, articles de recherche, méta-analyses. Supervision en ABA, supervision personnelle en TCC.
Pratique clinique & cadre d'intervention
Consultations en téléconsultation (lundi et vendredi). Patientèle principalement adulte, avec des créneaux dédiés aux enfants et adolescents — les parents étant pensés comme co-thérapeutes dans l'accompagnement.
Intervention spécifique auprès des populations neurodéveloppementales (TSA, TDAH, TDI, polyhandicap) et des comportements-défis, en articulant ACT, analyse comportementale appliquée (ABA) et Théorie des Cadres Relationnels (TCR).
- Thérapie individuelle adultes, enfants et adolescents (TCC 3e vague, ACT)
- Analyse fonctionnelle du comportement et programmes d'intervention ABA
- Analyse des pratiques professionnelles (APP, inspiration BST — Behavior Skill Training) et formations
- Téléconsultation
Collaborations & réseaux
Collaboration avec plusieurs réseaux hospitalo-universitaires :
Disponible pour des consultations entre pairs et des collaborations interdisciplinaires.